荆州特训学校成立于2007年，隶属中山教育集团，是一所针对孩子叛逆\厌学\亲情淡漠\自卑自恋\离家出走等青少年成长问题进行思想教育、行为矫正、素质培养和文化补学的戒过渡上网学校，荆州特训学校全国24小时免费咨询热线：400-0398-655。学校面向社会透明办学，面向全国范围招生，师资力量强大，采取小班制教学。现累计辅导成功全国各地学员一万余人。随时欢迎家长前来我基 地实地考察。
在人的一生中，除了家庭、亲友外，另一个重要的环境就是集体。对于中小学生来说，更重要的是班级、少先队、共青团或者学校这样一个集体环境。对于成年人来说，就是工作单位或者公司团队。除了这些正式的集体外，还有很多自发组织的小团体或活动小组，这些也形成了集体。人总是要生活在群体中，一个懂得爱集体的人，能给群体带来正能量，能成为这个群体中受欢迎的人，能使自己快乐也能使大家快乐。一个不懂得爱集体的人，容易给集体带来麻烦，让群体中的成员烦恼，使自己成为孤家寡人，以致于大家不快乐自己也不快乐。
所以，培养孩子真爱的好xi惯，自然要包括爱集体这个重要的xi惯。集体是学生思想品德形成和发展的重要环境。中小学生的良好思想品德在积极向上的集体生活中才能更好地形成。同时，孩子在集体中生活，也是他们社会化的一个重要途径，在这个环境里，他们接触的更多的是同龄伙伴。社会化理论认为，同辈群体在儿童的社会化中具有重要作用。班集体是正式的社会群体，班级中的成员之间相处的时间较长，范围较广，因此对一个人的影响也更大些。培养孩子真爱的良好xi惯，不仅要爱自己，爱父母，爱他人，也要爱集体。
江苏省邳州市实验小学刘翠芹老师向我们介绍了“一次特殊的考试”。这个考试是一位德育老师曾在班里进行的，发现的现象引人深思。那天，德育老师在课堂上对同学们说要进行一次测试，看看大家对教材掌握得怎么样。课后，她领来了62张白纸，按照班级的小组数分成了4部分。上课后，老师告诉同学们要开始考试了，随后和往常一样，把4部分纸发给每组的第-一个同学，让大家往后传，每人拿一张。其实，在这之前她已经偷偷地在每组的前两章纸上做了手脚，有的一面弄脏了，有的撕破了，有的上面被笔划了一道……
德育老师仔细观察每个同学的表现。第-一个同学拿到纸愣了一下，立即从下面拿了一张，看看可以了，就把纸传给了同桌……纸传到了最后，有几个个同学找老师要求换纸：“老师我的纸是坏的。”“我的纸是脏的。”德育老师示意两位同学先回到座位上，他们很不情愿。
刘老师写道 ：
学生们紧张地等着老师出题目，听到的却是“同学们，考试已经结束了”。学生们先是一愣，接着像炸开了锅似的，不知道老师葫芦里卖的是什么。她示意大家安静，并说：“请拿到坏纸和脏纸的同学站起来。”结果站起来的绝大部分是后面的同学。她接着说：“还记得我们以前学xi的课文《讲谦让》吗？其实，我是想通过今天的考试来检查一下同学们对学过的内容掌握了多少，理解了多少，能否学以致用。看来，大多数同学没通过这次特殊的考试，把干净、完好的纸留给了自己，不好的纸都留给了后面的人……”好多学生都面露愧色，低下了头。
这样的情况在生活中或许经常可以看到吧？有的孩子在班级没人时乱扔垃圾，有的孩子轮到自己值日偷偷溜掉，有的孩子看到同桌考砸了心里高兴，还有的孩子对班级各种活动漠不关心……现实生活中，的确有很多孩子缺少集体的概念和助人为乐、帮助他人的良好行为，一些成人也认为和爱集体相比，孩子的成才才是最重要的事情。也有的父母对孩子娇惯过多，使孩子养成了“以自我为中心”的不良行为，遇事只会想到自己、很少顾及他人。长此以往，孩子很容易形成以自我为中心的性格特征。
孔子说，“乐于助人者，必有仁爱之心；有仁爱之心，必有助人之行；有助人之行，必有助人之乐”。可见，在中国的传统道德观念中，助人为乐，热爱集体是重要的道德观念和行为准则，人们在帮助他人中会获得很多快乐。
美国学者对此也做出了论述，宾夕法尼亚大学心理学教授马丁•塞利格曼提出了幸福的三个组成部分：
①愉悦，体现为面带笑容、高兴；
②参与感，体现在工作、家庭、浪漫和爱好中；
③生活意义，体现在用个人的力量服务他人和社会中。从这三部分看，让自己生活得有意义是获得幸福的重要元素。例如，爱护班集体的荣誉、为集体争光、参加公益活动、帮助邻居做事、到敬老院参加慰问活动等。
从这个角度看，培养孩子乐于助人、热爱集体的良好xi惯，不仅有助于孩子的社会化，有助于形成良好的道德品质，还会让孩子拥有快乐的人生，并最终形成健康的人格特征。
本文摘自孙云晓、孙宏艳著作《培养仁爱好xi惯》，父母可以在当当网购买。
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